Creación y animación de Títeres a cargo de Tony Gómez

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De la mano del actor  comienza el

Rafael A. Gómez (Tony) Inicia su actividad teatral con el grupo Faena en el 1975. Desde 1978 hasta el 1986 teatro Texpo, fundador junto a otros compañeros como el grupo Gayumba y Los Hermanos Disla; del grupo de Teatro Cantera, del PLD. Los trab~os ~s destacados fueron las campañas del 4(1Ji-; -Y-“159. Én 1!._ !tiJ.t! el grupo de teatro infantil de títeres y pay~sEts Aifra Cádabra. Trabajos Docentes En 1″9’&4 en el eore·gio San Pablo. Eñ f9.lrS:éil- eLC:€ifeg io:.Gregerje”- J;te,nández, En 2002 en CE-NTRO DE INTERES EDUCATIVO (CIE). En la actuálrd~d se des~mpeña como pr-ofesor en la Secretaria de Éstado De Educación en er á.rea ·artística educativa, teatro, Poesía Coreada, Títeres y en el Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (tNABtMA).

Programa: para teatro, poesía coreada títeres esta dirigido a todas las edades que deseen canalizar sus, inquietudes histriónicas, construyendo un personaje y enfrentándose a un público, y aprender por medio ~ de un proceso muy divertido, las diferentes etapas de  un montaje teatral.

Los Objetivos están orientados a enseñar a los jóvenes a conocerse mejor a sí mismos. ·

Ayudar a los jóvenes a superar miedos, a mostrar sus sentimientos sin temor al ridículo y a vencer la timidez.

Enseñar a los jóvenes a conocer sus posibilidades, de comunicación a nivel de la voz, de-la imaginación, del juego, del cuerpo, de la emoción, como una manera.-de expresarse, que favorece el desarrollo intelectual y cultural.

Ayuda a los jóvenes’ en su proceso de desarrollo a través de una actividad que facilita su relajación, les ayuda a utilizar mejor su_ energía, fuerza y control.

Contribuir al desarrollo del trabajo en grupo de los jóvenes a través del placer y el disfrute del arte. ·

Ayudar a los y las jóvenes a aprender a jugar con el otro, a mirarle, a escucharle, a respetar a su mundo social.

La primera parte se ocupa de la dirección teatral, es decir, con -los mecanismos a. poner en práctica para el montaje de una  de teatro, y la segunda· ~arte trata de lo relativo a la actuación._ En ambas partes se’ incluyen juegos y ejercicios que sirven de práctica para encarnar los · conceptos que se exponen y que ayudan a la formación integral de los jóvenes en aspectos de comunicación mente cuerpo..  ya que la actuación, más. que aprenderse, se experimenta.

Cada uno de estos aspectos se desarrollo en secciones de 2 horas, durante tres días, por un período de tres meses, complementado con materias de entrenamiento del aparato fonador: Técnica Vocal; del cuerpo: Conciencia  Corporal, además de un taller optativo, de títeres.

El programa esta orientado a escribir cuentos para titeres, cómo escribir un cuento para titeres. Como hacer un titerre marote con las caracteristicas del cuento que se va a escribir (perfil psicologico). Como mont.ar un_a obra para titeres, 

Títeres o títere, en un sentido amplio, puede referirse a cualquier objeto que cumpla estos dos requisitos:nota 11

  1. Que sea movido con un objetivo dramático o “en función dramática”.nota 2 Es decir, todo títere debe aspirar a convertirse en un personaje dentro de una trama y con una función dramática.

  2. Que su movimiento se realice ante y para un público. Así lo corroboró el norteamericano Bil Baird cuando en 1965 definió al títere como “figura inanimada que cobra vida gracias al esfuerzo humano y lo hace ante un público”.2

    Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%ADteres

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